Plánovat vzdělávání „podle módy“ nestačí. V roce 2026 vyhrávají týmy, které rozvíjejí dovednosti s největším dopadem na výkon – AI‑gramotnost, analytické a kreativní myšlení, komunikační mistrovství a onboarding jako produkt. Tento článek ukazuje, které kurzy mají smysl, čemu se vyhnout, jak může vypadat roční roadmapa, a jak to celé propojit s Learnify.cz.
Proč se priority vzdělávání mění
Během posledních dvou let se generativní AI přesunula z pilotů do běžné praxe a firmy hlásí měřitelné přínosy (nižší náklady, rychlejší dodávka, růst tržeb v jednotkách, kde se AI používá). Podle McKinsey Global Survey on AI (May 2024) používá gen‑AI 65 % organizací pravidelně a adopce se výrazně rozšířila napříč funkcemi (nejvíce marketing a sales, vývoj produktů a IT). Současně roste tlak na řízení rizik nepřesností a dobré praktiky „high performers“.
Makro‑polední zlom potvrzuje i World Economic Forum – Future of Jobs 2023: do roku 2027 se změní 44 % klíčových dovedností a 6 z 10 pracovníků bude potřebovat reskilling; největší význam mají analytické a kreativní myšlení, AI & Big Data, technologická gramotnost a schopnost celoživotního učení.
Z pohledu firemního L&D je klíčové, že LinkedIn Workplace Learning Report 2024 už druhým rokem řadí zarovnání učení s byznysem na prioritu #1 a zároveň ukazuje, že 4 z 5 lidí chtějí rozvíjet AI dovednosti; když si navíc stanoví kariérní cíl, zapojí se do učení 4× více. Jinak řečeno: obsah musí jít ruku v ruce s cíli a kariérou.
Top témata a kurzy pro rok 2026
1) AI‑literacy pro praxi (ne „AI magie“)
Co učit: základy promptování, bezpečné a etické používání, validace a korekce výstupů, best practices „v roli“ (sales, support, marketing, produkt, IT).
Proč: adopce gen‑AI je široká, přínosy jsou reálné – ale největší riziko je nepřesnost a nekritické používání. Kurzy mají naučit zapojit AI do workflow tak, aby zrychlovala práci, nikoli generovala šum.
Doporučení: role‑based microlearning (3–10 min), kontextové šablony v nástrojích, krátké drily „prompt → výstup → kontrola“, peer review, checklisty kvality.
2) Analytické a kreativní myšlení
Co učit: rámce pro rozklad problému, práce s daty, argumentace, vizualizace, experimentační myšlení, tvorba variant řešení.
Proč: WEF řadí tyto kognitivní dovednosti na špici – jsou málo automatizovatelné, rozhodují o kvalitě práce s AI i o inovaci. Kurzy cílí na rozhodování a kvalitu výsledků, ne na „teorii logiky“.
Doporučení: case‑based moduly (reálné scénáře), mini‑projekty s daty, krátké prezentace, evaluace kvality rozhodnutí.
3) Komunikační a prezentační dovednosti (cross‑role)
Co učit: stručné psaní (e‑mail, ticket, release notes), strukturované shrnutí, rámce pro argumentaci, handling námitek, prezentační „storyline“.
Proč: právě komunikace transformuje dovednosti v viditelný výsledek – v obchodu zvyšuje kvalifikaci, v podpoře snižuje rework, v IT zlepšuje spolupráci. LinkedIn 2024 zdůrazňuje kariérní rozvoj a engagement – komunikace je jeho základem.
Doporučení: role‑play, peer feedback, šablony a příklady, krátké drily s „nastav‑upravit‑odešli“.
4) Onboarding jako produkt (role‑based)
Co učit: praktické minimum pro první týden, kontextové nápovědy v nástrojích, mikrocertifikace na klíčové kroky (např. první ticket, první discovery, první release), milníky 30/60/90.
Proč: nejrychlejší ROI: retence +82 % a produktivitou nováčků +70 %, pokud je onboarding strukturovaný; přesto jen 12 % zaměstnanců vnímá onboarding ve firmách jako „skvělý“.
Doporučení: dráhy „před nástupem“ (30–60 min), „první týden“ (mikro‑cíle), kontextové šablony a checklisty, buddy systém, pravidelné krátké check‑iny.
Jak se vyhnout slepým uličkám
„Více obsahu“ ≠ „více dopadu“. Velké katalogy bez dovednostní mapy jsou knihovny bez knihovníka. Vždy začněte byznys cílem a kompetencemi, které ho mění. LinkedIn 2024: zarovnání učení s byznysem = priority #1.
Nedogmatizujte 70‑20‑10. Čísla nejsou zákon; akademické texty upozorňují na nedostatek empirické exaktnosti. Mix formálního tréninku, řízené praxe a sociální podpory přizpůsobte roli a cíli.
Gamifikace není dekorace. Metaanalýzy ukazují malé až střední pozitivní efekty, když je gamifikace smysluplně navržená: jasná pravidla a cíle, přiměřená výzva, sociální prvek (spolupráce/kompetice). Bez vazby na práci motivace rychle mizí.
Učení mimo práci se hůř udrží. Vkládejte kontextové vodítka přímo do workflow („learning in the flow of work“). Lídři v L&D (HILO) pracují s „neviditelným učením“: L&D poskytuje navigaci a standardy, učení probíhá během práce.
Příklad ročního plánu (Q1–Q4)
Q1 – Diagnostika & rychlé výhry
Vyberte 2–3 byznys metriky (např. čas na vyřešení ticketu, konverze kvalifikovaných schůzek). Vytvořte dovednostní mapu pro 3–5 rolí. Spusťte role‑based onboarding (startér, milníky 30/60/90, mikrocertifikace). Postavte 5–8 micro‑modulů pro klíčové dovednosti. Založte dashboard (výsledek, kompetence, engagement).
Q2 – Učení v toku práce & gamifikovaná výzva
Vložte do nástrojů kontextové šablony, checklisty a tipy. Přidejte spaced repetition (24 h → 7 dní → 30 dní). Spusťte týdenní výzvu s jasnými pravidly (týmový prvek, peer feedback). Zaveďte mini role‑play a rychlou zpětnou vazbu manažerů (5 min týdně).
Q3 – Rozšíření & leadership
Rozšiřte dráhy do dalších rolí (např. produkt/IT). Spusťte micro‑cyklus leadership basics (delegování, koučování v práci, kvalitní feedback). Podpořte peer‑coaching (krátká pozorování a hodnotící kritéria kvality).
Q4 – Impact review & škálování
Porovnejte kohorty (intervence vs. kontrola), připravte difference‑in‑differences mini‑report pro vedení. Podle dopadu škálujte to, co přineslo výsledky, a stopněte to, co nepřineslo. Přidejte nové priority pro další rok (např. pokročilé AI‑use cases v roli).
Jak Learnify.cz zapadá do strategie
Learnify neřeší automatizaci za vás; poskytuje vlastní kvalitní kurzy a umožňuje firmám nahrát jejich interní obsah (video, SCORM/xAPI, PDF, testy), vše následně skládat do role‑based dráh. Díky tomu můžete:
- Kombinovat kurzy Learnify (např. komunikační, prezentační, AI‑literacy) s vlastními šablonami a postupy.
- Vytvořit role‑based onboarding s mikrocertifikacemi a checklisty.
- Zavést microlearning v toků práce (krátké moduly + kontextové tipy).
- Měřit engagement, kompetenční posun i dopad na byznys metrikách (přes vaše BI/HRIS).
Výsledkem není „víc kurzů“, ale lépe navržená práce, která se učí sama – protože učení je její součástí.
Chcete sestavit roční L&D plán s rychlými výhrami a měřitelným dopadem? Domluvte si bezplatnou 30min konzultaci s Learnify.cz. Připravíme vám dovednostní mapu pro 3 klíčové role a 90denní plán s jasnými metrikami úspěchu.
Závěr
Rok 2026 patří týmům, které učí tam, kde pracují. Investujte do AI‑literacy, analytického a kreativního myšlení, komunikačních dovedností a onboardingu jako produktu. Vyhněte se slepým uličkám („víc obsahu“ bez mapy dovedností, dogma 70‑20‑10, gamifikace bez smyslu) a plánujte v kvartálních iteracích. S Learnify.cz postavíte role‑based dráhy z vlastních i našich kurzů a budete měřit dopad na skutečných číslech – ne na „počtu absolvovaných lekcí“.
Poznámka ke zdrojům
- McKinsey – The state of AI (2024): adopce gen‑AI (65 %), přínosy a rizika nepřesností; praktiky high performers. [mckinsey.com]
- World Economic Forum – Future of Jobs 2023: změna 44 % dovedností do 2027, top kognitivní dovednosti, AI & Big Data. [weforum.org]
- LinkedIn Workplace Learning Report 2024: zarovnání učení s byznysem = priority #1; 4 z 5 lidí chce AI dovednosti; kariérní cíle → 4× vyšší engagement. [learning.l…nkedin.com]
- Onboarding statistiky (Zippia, G2, HRChief/EMP Trust HR): strukturovaný onboarding → +82 % retence, +70 % produktivita; nízký podíl firem s kvalitním onboardingem. [zippia.com], [g2.com], [hrchief.com]
- Gamifikace – metaanalýzy (Frontiers in Psychology 2023; Educational Psychology Review 2020): pozitivní efekty při jasných pravidlech, výzvě a sociálním prvku. [frontiersin.org], [link.springer.com]
- Microlearning & spaced repetition: přehledy potvrzující retenci a přenos do praxe; návrh krátkých modulů a opakování. [elqn.org], [pdfs.seman…cholar.org]
